Опыт реализации волонтерского движения в работе с детьми с ОВЗ

Выборка была случайной, что обеспечивает репрезентативность данных для всей студенческой популяции.Результаты представлены в таблице 1.Таблица 1- Результаты анкетированияПоказательКоличество (%)Возраст 17-19 лет25%Возраст 20-22 года60%Возраст 23 года и старше15%2 курс40%3 курс35%4 курс25%Имеют опыт волонтерства50%Участвовали в культурных мероприятиях40%Участвовали в социальной работе30%Участвовали в работе с детьми20%Участвовали в экологических проектах10%Желание помочь другим45%Личный интерес и саморазвитие30%Накопление опыта для карьеры15%Социальное признание10%Высокий уровень знаний10%Средний уровень знаний50%Низкий уровень знаний30%Отсутствие знаний10%Участвовали в тренингах30%Психологическая поддержка40%Методы обучения и воспитания30%Медицинские знания20%Полностью готовы20%Готовы, но нужны знания50%Не уверены20%Не готовы10%Обучающие семинары и тренинги60%Методические материалы и пособия50%Практические занятия и мастер-классы40%Наставничество30%Психологическая поддержка20%Исходя из данных таблицы 1, можно сделать вывод, что: большинство респондентов находятся в возрасте 20-22 лет (60%), далее следуют студенты 17-19 лет (25%) и 23 года и старше (15%). Из опрошенных, 40% учатся на 2 курсе, 35% на 3 курсе и 25% на 4 курсе.Опыт волонтерской деятельности: 50% студентов имеют опыт волонтерской деятельности. Из них большинство участвовали в культурных мероприятиях (40%), социальной работе (30%), и работе с детьми (20%). Меньше всего студентов имели опыт в экологических проектах (10%).Мотивация к волонтерской деятельности: Основная мотивация студентов — желание помочь другим (45%), за этим следует личный интерес и саморазвитие (30%). Накопление опыта для будущей карьеры (15%) и социальное признание (10%) являются менее значимыми мотивами.Уровень знаний и участие в обучающих программах: Уровень знаний о потребностях детей с ОВЗ: высокий (10%), средний (50%), низкий (30%), отсутствует (10%). Только 30% студентов участвовали в обучающих программах или тренингах, связанных с работой с детьми с ОВЗ. Основные дефициты в знаниях включают психологическую поддержку (40%), методы обучения и воспитания (30%), медицинские знания (20%).Готовность к волонтерской деятельности: Полностью готовы участвовать в волонтерской деятельности с детьми с ОВЗ 20% студентов, 50% готовы, но им необходимы дополнительные знания, 20% не уверены в своей готовности, 10% не готовы.Необходимые формы поддержки и обучения: Наиболее востребованными формами поддержки и обучения являются обучающие семинары и тренинги (60%), методические материалы и пособия (50%), практические занятия и мастер-классы (40%), наставничество и сопровождение опытных волонтеров (30%), психологическая поддержка (20%).Выявление уровня готовности студентов. Анализ анкетирования показывает, что большинство студентов имеют средний уровень знаний о потребностях детей с ОВЗ и готовы к участию в волонтерской деятельности при условии дополнительной подготовки. Основные потребности включают психологическую поддержку и методы обучения и воспитания детей с ОВЗ. Большинство студентов положительно относятся к идее волонтерства, но нуждаются в дополнительных образовательных программах для повышения своей эффективности.Для повышения уровня готовности студентов к волонтерской деятельности с детьми с ОВЗ рекомендуется:Организовать регулярные обучающие семинары и тренинги, охватывающие психологические, медицинские и педагогические аспекты работы с детьми с ОВЗ.Разработать и распространить методические материалы и пособия, которые помогут студентам лучше понимать и справляться с особенностями работы с детьми с ОВЗ.Ввести практические занятия и мастер-классы, где студенты смогут получить практический опыт и советы от опытных волонтеров и специалистов.Обеспечить наставничество и сопровождение опытных волонтеров, которые могут направлять и поддерживать студентов в их волонтерской деятельности.Предоставлять психологическую поддержку волонтерам для предотвращения эмоционального выгорания и повышения их мотивации.Выводы к 2 главеОсновные направления волонтерской деятельности в работе с детьми с ОВЗ в Самарском областном училище культуры включают инклюзивный театр, музыкальную терапию, арт-терапию и спортивные мероприятия. Эти программы способствуют физическому, эмоциональному и социальному развитию детей, а также их интеграции в общество.Анкетирование студентов показало высокий уровень мотивации к участию в волонтерской деятельности с детьми с ОВЗ. Большинство студентов выразили желание продолжать и расширять свою волонтерскую деятельность, указывая на потребность в дополнительном обучении и тренингах.Анализ результатов анкетирования выявил, что студенты обладают базовыми знаниями и навыками, необходимыми для работы с детьми с ОВЗ, но нуждаются в углубленной подготовке и методической поддержке. Это подтверждает необходимость регулярного проведения обучающих мероприятий и тесного взаимодействия с профессионалами в данной области.ЗаключениеПроведенное исследование на тему "Опыт реализации волонтерского движения в работе с детьми с ОВЗ" подтвердило гипотезу о значимости и эффективности волонтерской деятельности в поддержке и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. В теоретической части были изучены сущность волонтерского движения в молодежной среде, опыт работы с детьми с ОВЗ, а также история и развитие этого движения. Было установлено, что волонтерство играет важную роль в социальной адаптации детей с ОВЗ, их творческом и психоэмоциональном развитии, а также в формировании социальных и профессиональных навыков у самих волонтеров.Практическая часть работы была посвящена изучению конкретного опыта Самарского областного училища культуры. Были рассмотрены история и структура волонтерского движения в данном учебном заведении, разнообразие программ и проектов, направленных на поддержку детей с ОВЗ. Анализ показал, что волонтерские проекты, такие как инклюзивный театр, музыкальная терапия, арт-терапия и спортивные мероприятия, оказывают значительное положительное влияние на детей с ОВЗ, способствуя их социальной интеграции и реабилитации.Также было проведено анкетирование студентов, направленное на оценку их готовности к волонтерской деятельности с детьми с ОВЗ. Анализ результатов анкетирования показал высокий уровень мотивации и заинтересованности студентов в волонтерской работе, а также выявил потребности в дополнительной подготовке и обучении.Таким образом, исследование подтвердило важность и необходимость развития волонтерского движения в образовательных учреждениях, особенно в работе с детьми с ОВЗ. Рекомендации по улучшению подготовки волонтеров включают проведение регулярных обучающих семинаров и тренингов, усиление взаимодействия с профессионалами и использование современных технологий для обмена опытом и знаниями.В заключение, можно сказать, что волонтерская деятельность в работе с детьми с ОВЗ является важным инструментом социальной поддержки и реабилитации, способствуя созданию инклюзивного общества, где каждый человек имеет равные возможности для развития и самореализации.Список используемых источниковБережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебник для студентов средних учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2018.Виноградова Н.А., Борикова Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2018.Волков В.Н. Волонтерское движение: история, современность, перспективы. - СПб.: Издательство СПбГУ, 2019.Галкина Т.П. Психолого-педагогические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. - М.: Просвещение, 2020.Иванова А.И. Инклюзивное образование и волонтерство: опыт и перспективы. - Екатеринбург: Уральский федеральный университет, 2021.Калинина О.В. Социальная адаптация детей с ОВЗ через волонтерскую деятельность. - М.: Наука, 2017.Лазарев А.А. Волонтерство в системе образования: теоретические и практические аспекты. - Казань: Казанский федеральный университет, 2019.Петрова Н.С. Музыкальная терапия для детей с ОВЗ: методические рекомендации. - Самара: Самарский государственный институт культуры, 2018.Сергеева Е.М. Арт-терапия как метод реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. - Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2022.Тихомирова Л.В. Волонтерская деятельность в работе с детьми с ОВЗ: теория и практика. - Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2021.Федорова М.К. Социальное волонтерство и его роль в современном обществе. - М.: МГИМО, 2020.Чистяков В.П. История волонтерского движения в России. - М.: Высшая школа экономики, 2018.Шаповалова И.И. Психологическая поддержка волонтеров в работе с детьми с ОВЗ. - СПб.: Питер, 2021.Яковлева Т.Н. Организация волонтерской деятельности в учреждениях культуры. - Самара: Самарский государственный институт культуры, 2019.Юрьева А.Г. Волонтерство и инклюзия: современные подходы и технологии. - М.: Академия социального управления, 2022.ПриложенияПриложение 1Анкета для студентовОбщие сведения о респондентеУкажите ваш возраст:17-19 лет20-22 года23 года и старшеУкажите ваш курс обучения:2 курс3 курс4 курсУкажите вашу специализацию:ЖивописьМузыкальное искусствоТеатральное искусствоХореографияМотивация и опыт волонтерской деятельностиИмеете ли вы опыт волонтерской деятельности?ДаНетЕсли да, то в каких сферах вы участвовали в волонтерской деятельности? (можно выбрать несколько вариантов)Социальная работаЭкологические проектыКультурные мероприятияРабота с детьмиДругое (укажите)Какова ваша основная мотивация для участия в волонтерской деятельности?Желание помочь другимЛичный интерес и саморазвитиеНакопление опыта для будущей карьерыСоциальное признаниеДругое (укажите)Знания и навыкиОцените ваш уровень знаний о потребностях и особенностях детей с ОВЗ:ВысокийСреднийНизкийОтсутствуетУчаствовали ли вы в обучающих программах или тренингах, связанных с работой с детьми с ОВЗ?ДаНетЕсли да, то какие знания и навыки вам не хватает для эффективной работы с детьми с ОВЗ? (можно выбрать несколько вариантов)Психологическая поддержкаМедицинские знанияМетоды обучения и воспитанияДругое (укажите)Оценка готовности и потребностейГотовы ли вы участвовать в волонтерской деятельности с детьми с ОВЗ?Да, полностью готовСкорее да, но нужны дополнительные знанияНе уверенНетКакие формы поддержки и обучения, по вашему мнению, необходимы для подготовки волонтеров к работе с детьми с ОВЗ? (можно выбрать несколько вариантов)Обучающие семинары и тренингиНаставничество и сопровождение опытных волонтеровМетодические материалы и пособияПрактические занятия и мастер-классыПсихологическая поддержка