Исследование факторов ценообразования на рынке образовательных услуг

rbc.ruПо итогу данного шага была применена многомерная методология, получена структура данных, проверенная в различных измерениях.[16]Таблица 4Матрица факторных нагрузок для повернутой матрицы компонентНазвание фактораКомпоненты1345Константа1.1051.6071.3161.37Показатель ВВП1.471.5311.161.345Показатель субсидий на поддержку образования1.3751.6791.3951.17Показатель субвенций на поддержку образования1.3711.6671.1971.31Показатель финансирования образования в рамках национальных проектов и грантов1.6947,4711.4731.669 Показатель оплаты труда педагогических кадров1.6946,7731.3651.316 Показатель расходов учреждений образования на содержание учебных аудиторий1.6116,0761.3571.376 Показатель расходов учреждений образования на закупку инвентаря для образовательного процесса1.4174,5971.6491.353 Показатель расходов учреждений образования на закупку литературы и методических пособий для образовательного процесса1.3471,7771.6061.471 Показатель расходов учреждений образования на разработку методического обеспечения для образовательного процесса1.3311,9151.3531.674 Показатель расходов учреждений образования на реализацию НИОКР 1.3771.1791.691.37 Err1.6391.3761.1591.337 Скорректированный коэффициент детерминации 1.6741.3771.3991.179F-статистика 1.6791.3591.4431.347Источник: составлено автором по данным marketing.rbc.ruПо итогам анализа, факторы формирования цены на рынке услуг образования представлены в таблице 5.Таблица 5Факторы формирования цены на рынке услуг образованияФакторОписаниеВлияние на стоимостьКачество образовательной программыПрограмма, соответствующая международным стандартам и аккредитациямВысокое качество увеличивает стоимостьКвалификация преподавательского составаСтепени, звания, опыт работы и публикацииВысококвалифицированный состав повышает ценуРепутация учебного заведенияИстория, рейтинги, отзывы и результаты выпускниковВысокая репутация ведет к увеличению стоимостейРасположение учебного заведенияМестонахождение: городской центр, пригород либо удаленные районыПрестижное расположение повышает затратыМатериально-техническая базаСовременное оборудование, лаборатории, библиотеки и спортивные объектыХорошая база увеличивает стоимость обученияУровень дополнительного сервисаДополнительные услуги: консультации, кружки, программы обмена и стажировкиБолее широкий спектр услуг увеличивает ценуСтоимость проживания и питанияНаличие студенческих общежитий, возможности питания на кампусеВысокие цены на проживание и питание увеличивают общую стоимостьФинансовая поддержка и стипендииНаличие и разнообразие стипендий, грантов и субсидийМеньшее число стипендий может увеличить базовую стоимость для студентовМолодежная политика и социальные льготыСубсидии для малообеспеченных и категории льготных студентовНаличие льгот может снижать конечную стоимость для отдельных категорийКонкуренция на рынке услуг образованияКоличество альтернативных учреждений и программВысокая конкуренция может снижать стоимость, ожесточая борьбу за студентаУровень государственного регулированияНормативные акты, аккредитации и проверкиСтрогое регулирование может повышать стоимость для соблюдения стандартовКак показывает анализ, цено образование на рынке услуг образования признаётся сложным и многогранным процессом, который включает в себя ряд факторных аспектов. Точное выявление цены обучения признаётся важной задачей для всех учреждений образования и организаций.2.2 Анализ воздействияфакторных аспектов на рынке услуг образованияКак показал анализ, формирование цены на рынке услуг образования — это многослойный процесс, где учитывается множество факторных аспектов, каждый из которых вносит свой вклад в окончательную стоимость обучения. Рассмотрим более детально ключевые факторы, влияющие на ценообразование в сфере образования.Одним из основных факторных аспектов, определяющих цену услуг образования, признаётся качество образовательной программы. Высоко структурированные и актуализированные курсы, соответствующие современным требованиям рынка труда, привлекают студентов и работодателей, тем самым увеличивая стоимость обучения. Программы, которые включают международные стандарты и передовые методики преподавания, неизбежно стоят дороже, так как они обеспечивают конкурентоспособность выпускников на глобальном уровне.Не менее важным фактором признаётся квалификация преподавательского состава. Преподаватели с высокими академическими достижениями, международным опытом и практическими знаниями требуют соответствующей оплаты, что увеличивает стоимость услуг образования. Участие в программах преподавателей, имеющих докторские степени и признание в профессиональных кругах, поднимает престиж учебного заведения и, следовательно, цену на обучение.Репутация учебного заведения также играет решающую роль в формировании цены. Университеты и школы с устойчивой положительной репутацией и высокой позицией в мировых рейтингах могут устанавливать более высокие цены, так как их дипломы расцениваются как гарантия высокого уровня образования и широких карьерных перспектив.Значительное влияние на ценообразование оказывает и расположение учебного заведения. Учебные заведения, расположенные в крупных городах либо в образовательных кластерах, как правило, устанавливают более высокие цены, чем учебные заведения в периферийных районах. Это связано с доступностью широкого круга дополнительных ресурсов и возможностей для студентов, таких как стажировки, участие в международных проектах и доступ к разнообразным культурным мероприятиям.Материально-техническая база учебного заведения также определяет стоимость услуг образования. Современные лаборатории, библиотеки, информационные центры и высокотехнологичное оборудование требуют значительных вложений, которые окупаются за счет увеличения стоимостей обучения. Студенты готовы платить больше за доступ к современным научным лабораториям и ресурсам, которые обеспечивают высокое качество образования.Уровень дополнительного сервиса предоставляет дополнительные возможности для студентов, такие как консультации, программы профессионального развития, помощь в трудоустройстве, психологическая поддержка и многое другое. Учебные заведения, предлагающие обширный спектр таких услуг, могут устанавливать более высокие цены на обучение, так как эти услуги способствуют всестороннему развитию студентов и их успешной интеграции в профессиональное сообщество.Стоимость проживания и питания также включается в общую стоимость услуг образования. Особенно это актуально для международных студентов, которым требуется обеспечить комфортное жилье и питание. Учебные заведения, предоставляющие качественные условия проживания и питания, могут включать эти расходы в стоимость обучения либо предлагать их как отдельные дополнительные услуги.Значительную роль играет финансовая поддержка и стипендии, которые предоставляют учебные заведения. Наличие разнообразных стипендиальных программ и грантов способно привлечь талантливых студентов со всего мира, что, в свою очередь, увеличивает престиж учебного заведения и позволяет устанавливать более высокие цены на обучение.Кроме того, важным фактором ценообразования признаётся молодежная политика и социальные льготы учебного заведения. Программы поддержки молодых исследователей, социальные и культурные мероприятия, направленные на развитие студенческого сообщества, создают благоприятную образовательную среду, что повышает привлекательность заведения и позволяет устанавливать более высокую стоимость обучения.Конкуренция на рынке услуг образования также оказывает существенное влияние на цены. Высокая конкуренция заставляет учебные заведения улучшать качество своих программ и сервисов, что может привести к увеличению стоимостей обучения. Однако в условиях жесткой конкуренции заведения могут также предлагать скидки и более гибкие условия оплаты, чтобы привлечь студентов.Наконец, уровень государственного регулирования может как повышать, так и снижать стоимость услуг образования. Государственные субсидии, налоговые льготы и другие формы поддержки образования могут позволить учебным заведениям держать цены на уровне, доступном для широкого круга студентов. С другой стороны, жесткие требования к аккредитации и соблюдению стандартов качества могут требовать дополнительных затрат, которые окупаются за счет увеличения стоимостей обучения.Таким образом, цена на рынке услуг образования признаётся результатом комплексного влияния множества факторных аспектов, каждый из которых играет свою уникальную роль в формировании общей стоимостей обучения.ЗаключениеВ заключение работы можно подвести итоги проведённого анализа и сделать соответствующие выводы. 1. Рынок услуг образования признаётся одной из наиболее динамично развивающихся сфер, на которую влияет комплекс различных факторных аспектов. В ходе исследования были проанализированы как экономические аспекты, так и социально-культурные и институциональные факторы, которые играют ключевую роль в формировании цен на услуги образования.2. Первым и, пожалуй, наиболее значимым фактором признаётся конкуренция между образовательными учреждениями. Рост числа образовательных организаций, как государственных, так и частных, создает условия для более гибкой ценовой политики. В этих условиях вузы и колледжи вынуждены предлагать более привлекательные условия для абитуриентов, пытаясь удержать либо увеличить свою долю на рынке.Вторым важным аспектом признаётся уровень доходов семьи, который напрямую влияет на спрос на платные услуги образования. Повышение доходов населения способствует увеличению спроса на качественное образование, что, в свою очередь, отражается на ценовой политике учреждений образования. Наоборот, экономические кризисы и понижение доходов заставляют учреждения снижать цены либо предлагать различные скидки и льготы.Третьим значимым фактором выступает государственная политика в области образования. Государственные субсидии, гранты и программы поддержки образования играют значительную роль в формировании стоимостейуслуг образования. Установление минимальных и максимальных порогов стоимостей обучения, а также программы финансовой помощи студентам оказывают непосредственное влияние на ценообразование.3. Социальные и культурные тенденции также оставляют свой отпечаток. Возрастающая потребность в специфических профессиях и навыках, меняющиеся предпочтения и жизненные ценности учащихся и их семей также учитываются в процессе ценообразования. К примеру, популяризация дистанционного обучения и онлайн-курсов создаёт новый сегмент рынка с собственной структурой цен.4. В результате проведенного исследования можно констатировать, что ценообразование на рынке услуг образования носит многофакторный характер, и его формирование зависит от совокупности экономических, социальных, политических и культурных факторных аспектов. Для учреждений образования важно учитывать все эти аспекты при формировании своей ценовой политики, чтобы успешно конкурировать и привлекать студентов.Таким образом, исследование показало, что анализ факторных аспектов ценообразования признаётся ключевым элементом для понимания общего функционирования и развития рынка услуг образования. Дальнейшие исследования в этой области могут быть направлены на более глубокое изучение взаимодействия между различными факторами и их влиянием на ценообразование, что поможет разработать более эффективные стратегии для всех участников рынка.Библиографический списокКонституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учётом поправок от 14.03.2020 № 1-ФКЗ) // СЗ РФ. – 2020. – № 11. – Ст. 1416Анзорова, С. П. Экономика образования: развитие рынка услуг образования в системе экономической деятельности / С. П. Анзорова // Экономика: вчера, сегодня, завтра. – 2021. – Т. 11, № 12-1. – С. 289-294. Атауллина, Н. В. Анализ механизмов государственного регулирования рынка труда как способов преодоления последствий избыточного образования в Российской Федерации / Н. В. Атауллина // Государственное управление и развитие России: глобальные тренды и национальные перспективы : сборник научных статей участников Молодежной секции Международной конференц-сессии, Москва, 18–19 мая 2023 года. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью "Научный консультант", 2023. – С. 205-211.Байсаева, М. У. Воздействие качества образования для развития рынка выпускников / М. У. Байсаева // Управление образованием: теория и практика. – 2022. – № 10(56). – С. 24-32. Буровцева, С. Н. Актуализация ФГОС СПО на основе профессиональных стандартов как Главное направление адаптации образования к требованиям рынка труда / С. Н. Буровцева, В. И. Обиденко // Актуальные вопросы образования. – 2020. – Т. 2. – С. 3-10. Горовой, С. О. Востребованность выпускников учреждений образования на рынке труда: прикладные аспекты изучения / С. О. Горовой, Е. В. Ванкевич // Материалы докладов 55-й Международной научно-технической конференции преподавателей и обучающихся : В ДВУХ ТОМАХ, Витебск, 27 апреля 2022 года. Том 1. – Витебск: Витебский государственный технологический университет, 2022. – С. 130-133. Защитина, Е. К. Тенденции развития международного рынка услуг высшего образования / Е. К. Защитина, П. В. Павлов // Седьмой международный экономический симпозиум - 2023 : Материалы международных научных конференций: X Международной научно-практической конференции, XX Международной конференции, XXIX Международной научно-практической конференции, VIII Международной научной конференции, Международной конференции молодых ученых-экономистов, Санкт-Петербург, 20–22 апреля 2023 года. – Санкт-Петербург: ООО "Скифия-принт", 2023. – С. 450-456. Защитина, Е. К. Рынок услуг высшего образования в контексте трансформации экономики / Е. К. Защитина // Управление в экономических и социальных системах. – 2022. – № 2(12). – С. 12-20. Колодина, К. И. Развитие рынка услуг дошкольного образования в регионе / К. И. Колодина // Инновационная наука. – 2020. – № 2. – С. 62-68.Коржак, В. А. Состояние рынка дополнительного образования мва в Республике Беларусь: основные тенденции и перспективы / В. А. Коржак // Белорусский экономический журнал. – 2023. – № 1(102). – С. 127-140. – DOI 10.46782/1818-4510-2023-1-127-140. Лубский, А. А. Актуальные проблемы конкурентного преимущества образовательных организаций высшего образования на рынке услуг образования / А. А. Лубский // Индустриальная экономика. – 2021. – № 4-3. – С. 216-220. Лужнова, Н. В. Маркетинговые исследования конкурентной позиции образовательной организации на рынке услуг дополнительного профессионального образования в сфере медицины / Н. В. Лужнова, М. А. Леногова // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : Материалы Всероссийской научно-методической конференции (с международным участием), Оренбург, 23–25 января 2020 года. – Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2020. – С. 2086-2092.Минязев, А. И. Диcбаланс рынков труда и образования / А. И. Минязев // Проблемы функционирования и развития территориальных социально-экономических систем : Материалы XIV Международной научно-практической конференции, Уфа, 26–27 ноября 2020 года / Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Уфимский федеральный исследовательский центр Российской академии наук, Институт социально-экономических исследований – обособленное структурное подразделение. – Уфа: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Уфимский федеральный исследовательский центр Российской академии наук, 2020. – С. 371-375. Олейникова, Т. А. Качество фармацевтического образования – требования рынка труда / Т. А. Олейникова. – Курск : Курский государственный медицинский университет, 2023. – 128 с.Плешаков, В. С. Правовое регулирование и опыт стратегического планирования развития рынков товаров и услуг в муниципальных образованиях / В. С. Плешаков // Столыпинский вестник. – 2024. – Т. 6, № 2.Перевозова, О. В. Анализ перспектив рынка труда Челябинской области в условиях изменений экономики и образования / О. В. Перевозова, Е. В. Возилова // Региональная экономика и управление: электронный научный журнал. – 2020. – № 3(63). – С. 14. Полякова, Л. П. Роль открытого образования в развитии рынка услуг / Л. П. Полякова // Управление устойчивым развитием топливно-энергетического комплекса - 2023 : материалы IV всероссийской научно-практической конференции, Ухта, 23 ноября 2023 года – 24 2024 года. – Ухта: Ухтинский государственный технический университет, 2023. – С. 42-45.Ревина, Е. В. Цифровизация и понижение асимметрии информации на рынке услуг образования высшего образования / Е. В. Ревина // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения, Краснодар, 22 марта 2024 года. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2024. – С. 227-229. Чередниченко, Г. А. Заочник высшей школы: социальное поведение в сфере образования и на рынке труда / Г. А. Чередниченко, Е. Д. Вознесенская, И. С. Кузнецов. – Москва : Федеральный научно-исследовательский социологический центр Российской академии наук, 2020. – 173 с. – ISBN 978-5-89697-338-6. Черникова, И. Ю. Региональная специфика реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в условиях изменения региональных рынков труда / И. Ю. Черникова // Формирование единого образовательного пространства: задачи, решения, перспективы : Сборник научных трудов Юбилейного форума с международным участием, Москва, 16 ноября 2023 года. – Москва: Институт стратегии развития образования, 2023. – С. 482-491.Широкова, Л. В. Проявление системных проблем взаимодействия рынка труда и рынка образования в регионах России / Л. В. Широкова // Глобальные проблемы модернизации национальной экономики : Материалы IX Международной научно-практической конференции, Тамбов, 13 апреля 2020 года / Отв. редактор А.А. Бурмистрова [и др.]. – Тамбов: Издательский дом "Державинский", 2020. – С. 237-243.