Эмоционально-личностные черты у подростков (13-18) с самоповреждающим поведением в полных и неполных семьях.

Результаты сравнительного анализа склонности к самоповреждающему поведению и эмоционально-личностных черт у подростков двух групп представлены в таблице 6.Таблица 6Результаты сравнительного анализа (U-критерий Манна – Уитни)ШкалыСумма рангов (полные)Сумма рангов (неполные)U-критерийрРанения (уколы) острыми предметами681,5749,5330,50,558Расцарапывания743,5687,5309,50,351Битье головой о твердые предметы717,5713,5335,50,696Вырезание слов на теле634,5796,5283,50,119Порезы на теле648,0783,0297,00,303Вырезание знаков и символов на теле691,0740,0340,00,739Предотвращение заживления ран709,5721,5343,50,845Подкожное введение предметов705,0726,0348,00,923Прижигание открытым огнем704,0727,0349,00,948Прижигание сигаретой704,5726,5348,50,948Самоукусы722,0709,0331,00,66Стирание кожи 651,0780,0300,00,143Другое 689,5741,5338,50,778Всего686,5744,5335,50,78Уровень депрессии702,5728,5350,50,993Ситуативная тревожность647,5783,5296,50,331Личностная тревожность621,5809,5270,50,151Демонстративность793,5637,5259,50,096Застревание595,5835,5244,50,054Педантичность 730,0701,0323,00,614Возбудимость 668,0763,0317,00,539Гипертимность700,0731,0349,00,971Дистимность742,0698,0311,00,463Тревожность606,0825,0255,00,083Экзальтированность 655,0776,0304,00,383Эмотивность649,5781,5298,50,342Циклотимность822,0609,0231,00,03Результаты сравнительного анализа показали, что у подростков из полных семей значительно больше, чем у подростков из неполных семей выражена циклотимная акцентуация (р≤0,05). То есть,подростки из полных семей больше склонны к быстрой смене настроения, неустойчивому характеру и поведению.Результаты корреляционного анализа взаимосвязи эмоционально-личностных особенностей с выраженностью самоповреждающего поведения у подростков двух групп представлены в таблице 7.Таблица 7Результаты корреляционного анализа (r Спирмена)ШкалыПолные семьиНеполные семьиr Спирменарr СпирменарУровень депрессии0,6560,0000,5930,001Ситуативная тревожность0,6290,0010,4050,036Личностная тревожность0,4370,0260,3950,041Демонстративность0,5190,0070,1690,401Застревание0,1370,5050,0290,884Педантичность 0,1160,5720,0490,806Возбудимость 0,0100,961-0,1560,437Гипертимность-0,1370,506-0,0350,864Дистимность-0,0450,826-0,1490,458Тревожность0,1820,3730,7460,000Экзальтированность -0,0460,822-0,0600,746Эмотивность0,0450,8260,4950,009Циклотимность0,7840,0000,1410,481Результаты корреляционного анализа в группе подростков из полных семей показали, что выраженность самоповреждающего поведения прямо связана с уровнем депрессии (р≤0,01), ситуативной тревожностью (р≤0,01), личностной тревожностью (р≤0,01), демонстративной акцентуацией (р≤0,01) и эциклотивной акцентуацией (р≤0,01). То есть, чем больше у подростков выражены симптомы депрессии (тоскливое настроение, печаль, чувство беспомощности, апатия) и чем выше их тревожность, тем больше они склонны к самоповреждающему поведению.Чем больше у них выражены колебания настроения со сменой гипертимных и дистимических фаз, стремление быть всегда в центре внимания,быть на виду, тем больше они склонны к самоповреждающему поведению.Результаты корреляционного анализа в группе подростков из неполных семей показали, что выраженность самоповреждающего поведения прямо связана с уровнем депрессии (р≤0,01), ситуативной тревожностью (р≤0,05), личностной тревожностью (р≤0,05), тревожной акцентуацией (р≤0,01) и эмотивной акцентуацией (р≤0,01). То есть, чем больше у подростков выражены симптомы депрессии (тоскливое настроение, печаль, чувство беспомощности, апатия) и чем выше их тревожность, тем больше они склонны к самоповреждающему поведению.Чем больше у них выражена чувствительность, впечатлительность, глубинные смысловые переживания,робость, переживания опасений и страхов, чувство вины, тем больше они склонны к самоповреждающему поведению.Таким образом, самоповреждающему поведению всех подростков способствует высокий уровень депрессии и тревожности.Самоповреждающему поведению подростков из полных семей способствует частая смена настроений, стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой. Самоповреждающему поведению подростков из неполных семей способствует высокая чувствительность, впечатлительность, мнительность, ранимость, боязливость, неуверенность в себе, чувство вины.Вывод по главе 21. В среднем у подростков реализуется 4 способа самоповреждающего поведения. В обеих группах подростки чаще всего склонны порезам на теле.Подростки из полных семей довольно часто прибегают к самоукусам, расцарапыванию и предотвращению заживления ран. Подростки из неполных семей довольно часто прибегают к вырезанию на теле слов,самоукусам, расцарапыванию и другим самоповреждениям. У подростковиз полных семей чаще встречаются самоукусы, расцарапывание и предотвращение заживления ран. У подростковиз неполных семей чаще встречаютсявырезание на теле слов и другие самоповреждения. 2. У большинства подростков из обеих групп отмечается выраженноедепрессивное состояние средней тяжести. Они постоянно переживают снижение настроения, чувство тоски и уныния, но у многих подростков отсутствуют признаки депрессии. 3. В среднем в обеих группах подростков высокий уровень проявления ситуативной тревожности и умеренный уровень личностной тревожности.Уровень ситуативной тревожности учащихся выше, чем личностной. В группе подростков из неполных семей выше уровень ситуативной и личностной тревожности по сравнению с первой группой.4. Подростки из полных семей имеют выраженныйциклотимныйхарактер. То есть в основном у них отмечаются колебания настроения со сменой гипертимных и дистимических фаз. Подростки из неполных семей имеют выраженныйэмотивный, экзальтированный и тревожный характер.То есть, в основном, они характеризуютсябурным переживанием эмоций, впечатлительностью, глубинными смысловыми переживаниями,робостью, частыми переживаниями опасений и страхов.5. Результаты сравнительного анализа показали, что подростки из полных семей больше склонны к быстрой смене настроения, неустойчивому характеру и поведению.6. Результаты корреляционного анализа показали, что самоповреждающему поведению всех подростков способствует высокий уровень депрессии и тревожности.Самоповреждающему поведению подростков из полных семей способствует частая смена настроений, стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой. Самоповреждающему поведению подростков из неполных семей способствует высокая чувствительность, впечатлительность, мнительность, ранимость, боязливость, неуверенность в себе, чувство вины.ЗаключениеДанноеисследование было предпринято с целью выявленияэмоционально-личностных черт у подростков (13-18) с самоповреждающим поведением в полных и неполных семьях. В ходе достижения цели был поставлен и решен ряд задач.В ходе теоретического анализа научной литературы было подчеркнуто, чтосаморазрушающее поведение представляет собой определенную активность человека, осознанно или неосознанно направленную на причинение себе вреда в физической или психической сферах.Самоповреждающее поведение – это вид саморазрушающего поведения с преднамеренными или непреднамеренными, осознанными или неосознаваемыми действиями, результатом которых является деструкция организма. Эмоционально-личностная сфера лиц с самоповреждающим поведением характеризуется нарушениями эмоциональной саморегуляции, эмоции характеризуются слабой дифференцированностью, что может иметь как всеобщий характер, так и быть связано с локальными эмоциогенными образованиями. Отмечается несоответствие эмоциональных реакций силе раздражителя, недоступность эмоций когнитивной переработке.Эмоции либо полностью слиты с действиями, либо включены в автономные когнитивные образования, либо являются частью общего аффектогенного образования.Подростковый возраст как кризисный период развития сам по себе является фактором риска самоповреждающего поведения.Результаты эмпирического исследования показали, что в среднем у подростков реализуется 4 способа самоповреждающего поведения. В обеих группах подростки чаще всего склонны порезам на теле.Подростки из полных семей довольно часто прибегают к самоукусам, расцарапыванию и предотвращению заживления ран. Подростки из неполных семей довольно часто прибегают к вырезанию на теле слов,самоукусам, расцарапыванию и другим самоповреждениям. У подростковиз полных семей чаще встречаются самоукусы, расцарапывание и предотвращение заживления ран. У подростковиз неполных семей чаще встречаютсявырезание на теле слов и другие самоповреждения. У большинства подростков из обеих групп отмечается выраженное депрессивное состояние средней тяжести. Они постоянно переживают снижение настроения, чувство тоски и уныния, но у многих подростков отсутствуют признаки депрессии. В среднем в обеих группах подростков высокий уровень проявления ситуативной тревожности и умеренный уровень личностной тревожности.Уровень ситуативной тревожности учащихся выше, чем личностной. В группе подростков из неполных семей выше уровень ситуативной и личностной тревожности по сравнению с первой группой.У подростков из полных семей чаще всего отмечаются колебания настроения со сменой гипертимных и дистимических фаз.Подростки из неполных семей чаще характеризуютсябурным переживанием эмоций, впечатлительностью, глубинными смысловыми переживаниями,робостью, частыми переживаниями опасений и страхов.Результаты сравнительного анализа показали, что подростки из полных семей больше склонны к быстрой смене настроения, неустойчивому характеру и поведению.Результаты корреляционного анализа показали, что самоповреждающему поведению всех подростков способствует высокий уровень депрессии и тревожности.Самоповреждающему поведению подростков из полных семей способствует частая смена настроений, стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой. Самоповреждающему поведению подростков из неполных семей способствует высокая чувствительность, впечатлительность, мнительность, ранимость, боязливость, неуверенность в себе, чувство вины.Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась: что у подростков с самоповреждающим поведением в полных и неполных семьях различаются эмоционально-личностные черты.Список литературыАбрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. – М.: Юрайт, 2014. – 490 с.Азизбеков, Э.А.Аспекты прогнозирования и профилактики самоповреждающего поведения у подростков: анализ зарубежных исследований[Текст] / Э.А.Азизбеков / В книге: Академический форум молодых ученых стран Большой Евразии "Континент науки". Сборник тезисов докладов. – Москва, 2023. – С. 44-45.Бабина, А.И.Особенности проявления самоповреждающего поведения[Текст] / А.И.Бабина // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2022. – №6. – С. 17-25.Григорьева, М.И.Личностные особенности лиц молодого возраста с самоповреждающим поведением [Текст] /М.И.Григорьева, Е.С.Мозгачева // Бюллетень медицинских интернет-конференций. – 2020. – Т. 10.– №1. – С. 39-40.Давидовский, С.В.Несуицидальное самоповреждающее поведение у подростков[Текст] /С.В.Давидовский, С.А. Игумнов // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2021. – Т. 21. – № 1. – С. 90 – 101.Кибитов, А.А.Генетика и эпигенетиканесуицидального самоповреждающего поведения: нарративный обзор [Текст] / А.А.Кибитов, Г.Э.Мазо // Генетика. – 2023. – Т. 59.– №12. – С. 1347-1359.Коржова, Е. Психология личности[Текст]: учебное пособие / Е. Коржова. – СПб.: Питер, 2020. – 544 с.Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков [Текст] / Е.А. Личко. – СПб.: Речь, 2013. – 255с.Менделевич, В.Д.Самоповреждающее (селфхарм) поведение: иерархический и сетевой анализ[Текст] / В.Д.Менделевич // Неврологический вестник. – 2021. – Т. 53.– № 2. – С. 5 – 9.О’Коннор, Р. Психология вредных привычек[Текст] / Р. О’Коннор; пер. с англ. А. Логвинской. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 31с.Пешкова, Н.А.Профилактика суицидального и самоповреждающего поведения у школьников старшего подросткового возраста[Текст] / Н.А.Пешкова // Вестник МПА ВПА (сборник научных трудов). – 2022. – №2. – С. 83-87.Пилягина, Г.Я. Клинико-патогенетическаятипологизацияаутоагрессивного поведения [Текст] / Г.Я. Пилягина// Архив психиатрии. – 2003. – Т. 9. – № 3 (34). – С. 24–30. Польская, Н.А. Факторы риска и направления профилактики самоповреждающего поведения подростков [Текст] / Н.А. Польская // Клиническая и специальная психология. – 2018. – Том 7. – № 2. – С. 1 – 20.Польская, Н.А. Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии[Текст]: Дисс... док.пс. н. / Н.А. Польская. – Москва, 2017. – 225 с.Профилактика саморазрушающего поведения обучающихся: методические рекомендации [Текст] / авт.-сост. С. А. Кузикова, Е. В. Куренная. – Краснодар: ГБОУ ИРО Краснодарского края, 2015. – 83 с. Руженков, В.А. Концепции суицидального поведения [Текст] / В.А. Руженков, В.В. Руженкова, А.В. Боева // Суицидология. – 2022. – № 4. – С. 52 – 60.Сегеда, А.С.Самоповреждающее поведение у подростков: особенности формирования и опасность тенденции[Текст] /А.С.Сегеда, А.Д.Сазонова // Державинский форум. – 2023. – Т. 7. – №4(28). – С. 590-595.Старшенбаум, Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия [Текст] / Г.В. Старшенбаум. – М.: Когито-Центр, 2018. – 376 с.Стуклов, К.А. Структура личности и самоповреждающее поведение [Текст] / К.А. Стуклов // Бюллетень медицинских Интернет-конференций. – 2016. – №4. – С. 236- 241. Федосова, А.А.Самоповреждающее поведение у подростков[Текст] / А.А.Федосова, Т.П. Чабуева, И.Г.Федоренко // Образование и воспитание дошкольников, школьников, молодежи: теория и практика. – 2023. – № 3. – С. 125 – 139.Федунина, Н.Ю. Практики осознанности в профилактике суицидального поведения подростков (обзор зарубежных исследований) [Текст] / Н.Ю. Федунина, О.В. Вихристюк, Г.С. Банников // Вестник. – 2019. – № 4(37). – С. 121-144.Чистопольская, К.А. Особенности молодых людей с самоповреждениями и предшествующими попытками в остром суицидальном кризисе [Текст] /К.А. Чистопольская, С.Н. Ениколопов // Суицидология. – 2019. – № 10 (4). – С. 47-64.ПриложениеТаблица 1Результаты диагностики испытуемых по опроснику на определение уровня поведения с преднамеренным самоповреждением№Ранения (уколы) РасцарапыванияБитье головой Вырезание слов на телеПорезы на телеВырезание знаков Предотвращение заживления ранПодкожное введение предметовПрижигание открытым огнемПрижигание сигаретойСамоукусыСтирание кожиДругоеВсегоПолные семьи1211101000000172330032023000016300000000000011400002000000002501002020000117600000000000112712121010122001380000002000300590110300111000810001000000110141101010000000002120000000000300313020000000000021400201101001006150000100000000116000010000000011700030000000003180000100000000119000010300000042000000000010023210000003000300622010030000100052300100000001013240000100000000125000000000030032602000000000002М0,230,540,270,270,770,150,420,150,190,230,650,080,314,27σ0,710,860,530,721,030,460,950,460,630,511,130,270,553,67Неполные семьи103002010001007200002000000002300000000000011400001000000012500000011001003600001000000001710101000021028800001000000001900011000010003100000000000111311020000000000021200210101011007130000100000010214000010000001021500021010100005161000000000002317001000000020031800010020001105190100200001001520110101001100172121112100000019221200120120000923000010000000012400012000000003250001103000010626000110000001032700112000002006М0,220,370,220,410,890,190,300,110,150,220,370,220,374,04σ0,510,790,510,570,750,480,720,320,460,510,630,420,632,53Таблица 2 Результаты диагностики уровня депрессии в двух группах подростков№ПолВозрастБалл№ПолВозрастБаллПолные семьиНеполные семьи1ж14231ж17112м16372м14213ж18293ж1374ж15104ж1595м13255м14116ж1546м1597м17377ж16258ж15198ж1759м15409ж162710ж141110ж152811ж151511м141812м162612м172513м17813м15714ж152814ж172115ж16815ж141316м17516м161817ж142417ж163218ж14818м143119м161619ж151720ж171720ж153821ж151421м142822м141822ж132623ж164023ж15524м16924м162225ж132425ж142026м141226м141927ж1513Среднее значение, М19,5Среднее значение, М18,7Стандарт.отклонение, σ10,9Стандарт.отклонение, σ9,0Таблица 3 Результаты диагностики по методике самооценки уровня тревожности в двух группах подростков№ПолВозрастСТЛТ№ПолВозрастСТЛТПолные семьиНеполные семьи1ж1446401ж1758542м1657532м1447423ж1838383ж1328274ж1555454ж1540335м1355535м1454456ж1543356м1552457м1758477ж1651458ж1542408ж1737389м1546429ж16443610ж14544610ж15493811ж15433711м14504612м16453112м17484513м17454213м15525114ж15565114ж17413815ж16383915ж14555016м17494316м16514617ж14504217ж16565718ж14424318м14434119м16504519ж15504520ж17373520ж15444221ж15503721м14585422м14504522ж13474223ж16413623ж15373324м16413324м16555425ж13403325ж14494126м14444226м14484327ж155247Среднее значение, М46,741,3Среднее значение, М48,043,6Стандарт.отклонение, σ6,35,9Стандарт.отклонение, σ7,07,1Таблица 4 Результаты диагностики по опроснику К. Леонгарда – Г. Шмишека в двух группах подростков№демонстративностьзастреваниепедантичность возбудимость гипертимностьдистимностьтревожностьэкзальтированность эмотивностьциклотимностьПолные семьи1121812121518121815242241214126915615213101616121518624211548128918159181512516101461591812211861212141512151218121271814186612181818248101663121218121524920121496181224151810161210391230122111810120999618121212141018315181891813121486312181212181412168121512924212115101412309121212121616101091291524211517101210612151512181518161486121215189121920128153129121221201288001518126122120814061212129212216141218915924182123121210129151218181824128161824249121812251816189219241824212614814661212121512М14,112,511,78,79,913,313,015,215,317,3σ4,12,83,35,56,13,64,66,24,54,4Неполные семьи1128836918121515241012189129618123121212151215912994616896612241818512101612612918121861022696156249157161210615122118189814168126186015159121066692118219101012101212121518121511814669151512151512101881512121818242113181220912915242191412161831561224918151612612015122424151618141003151512159176148121591518152118102020241518182415919121010915921121815201220106391518241821181410369211821182212201612121224182418231418121218211224211824101614331221696251216161512241518181526161216121591818121827101812612182461812М11,914,511,49,79,712,715,416,416,714,4σ3,63,74,35,34,84,45,16,64,94,2