Содержание логопедической работы с детьми по преодолению ОНР ( II уровень речевого развития)

Детям предлагается рассказать историю по серии картинок, что способствует развитию лексико-грамматических навыков, формированию связной речи и улучшению навыков общения (Смирнова, 2021).2.4 Влияние логопедической работы на другие аспекты развития ребенкаЛогопедическая работа оказывает положительное влияние не только на развитие речевых навыков, но и на другие аспекты развития ребенка:Когнитивное развитие: Улучшение речевых навыков способствует развитию когнитивных функций, таких как память, внимание и мышление. Дети с ОНР, которые получают логопедическую помощь, демонстрируют улучшение в выполнении задач, требующих аналитических и синтетических способностей (Сидорова, 2023).Социальное развитие: Развитие навыков коммуникации помогает детям легче адаптироваться в коллективе, улучшает их взаимоотношения с окружающими, способствует укреплению самооценки и уверенности в себе (Тихонова, 2019).Эмоциональное развитие: Занятия с логопедом помогают детям выражать свои эмоции и желания с помощью вербальных средств, что способствует развитию эмоциональной сферы и уменьшению уровня тревожности и стресса (Петрова, 2022).Таким образом, логопедическая работа с детьми с ОНР II уровня направлена на комплексное развитие речевых, когнитивных, социальных и эмоциональных аспектов, что в конечном итоге способствует успешной социализации и учебной адаптации детей.ЗаключениеОбобщая результаты проведенного исследования, можно сделать вывод, что логопедическая работа с детьми, имеющими общее недоразвитие речи (ОНР) II уровня, представляет собой комплексный и многоступенчатый процесс, направленный на преодоление речевых нарушений и содействие общему развитию ребенка. Актуальность темы обусловлена тем, что своевременная и качественная коррекционная помощь детям с ОНР играет важную роль в их успешной социальной адаптации и полноценном включении в образовательный процесс.Основными направлениями работы логопеда являются диагностика речевых нарушений, разработка индивидуальных коррекционных программ, проведение специализированных занятий и регулярная оценка достигнутых результатов. Использование разнообразных методик и упражнений, ориентированных на развитие фонематического восприятия, артикуляции, а также грамматического строя речи, способствует успешному преодолению специфических речевых трудностей, характерных для детей с ОНР II уровня.Логопедическая работа оказывает значительное влияние не только на улучшение речевых навыков, но и на другие аспекты развития ребенка — когнитивное, социальное и эмоциональное. Речевые занятия способствуют развитию памяти, внимания, мышления, а также навыков межличностного общения и эмоциональной саморегуляции. Таким образом, работа логопеда направлена на всестороннее развитие ребенка, что подтверждается как теоретическими исследованиями, так и практическими результатами.В ходе работы были рассмотрены основные подходы и методы коррекционной работы с детьми, имеющими ОНР II уровня. Анализ существующих методик показал, что комплексный и индивидуальный подход к каждому ребенку, использование современных и традиционных методов коррекции, а также регулярная оценка прогресса являются ключевыми факторами в достижении положительных результатов в коррекционной работе.Рекомендуется продолжить дальнейшее исследование в этой области, акцентируя внимание на разработке инновационных методик и технологий, которые помогут повысить эффективность коррекционной работы и обеспечат каждому ребенку возможность успешной социализации и интеграции в общество.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫИванова, А. С., Кузнецова, М. В., Новикова, Т. Ю. Методика коррекционной работы с детьми с ОНР. — Москва: Просвещение, 2019. — 256 с.Кузнецова, М. В. Дифференцированный подход в логопедической практике. — Санкт-Петербург: Речь, 2018. — 198 с.Новикова, Т. Ю. Современные методы логопедической работы с детьми с ОНР. — Москва: Владос, 2020. — 320 с.Петрова, Н. И. Развитие фонематического слуха и произношения у детей с ОНР. — Екатеринбург: Академкнига, 2022. — 144 с.Смирнова, О. А. Особенности речевого развития детей с ОНР II уровня. — Москва: Национальное образование, 2021. — 176 с.Сидорова, Л. В. Активизация речевой деятельности детей с ОНР. — Казань: Таргет, 2023. — 210 с.Тихонова, Е. П. Игровые методы в коррекционной работе. — Новосибирск: НГПУ, 2019. — 234 с.