Становление и развитие музыкального искусства в воспитании детей дошкольного возраста.Функции музыки

Тип работы: Реферат

Предмет: Теория и методология обучения и воспитания

8 8 страниц
8 + 8 источников
Добавлена 30.12.2010

748 руб.

Содержание
Часть работы
Список литературы
Вопросы/Ответы

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ
Становление и развитие музыки как искусства
Музыкальный образ
Средства музыкальной выразительности
Задачи музыкального воспитания дошкольников
Литература

Фрагмент для ознакомления

Предлагается воспитание детей с учетом национальных ценностей и традиций, для формирования духовно-нравственных качеств личности ребенка. Во главу угла ставится забота о здоровье ребенка и всестороннем развитии его личности. Воспитательная ценность должна стать критерием отбора обучающего материала (особо отмечается необходимость высокого художественного уровня используемых произведений культуры (как отечественных, так и зарубежных)).
«,,,Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка…».10
Литература

Kаган M.C. Mopфология искусства – Л.:Искусство. - 1972. – 440с.
Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. 2-е изд. — Л., 1971. – 376с.
Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комиссарова Л.Н. и др. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. воспитание»/ Под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.
Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.
Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.
Радынова О. П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. Учебное пособие для студ. фак-ов дошк. восп сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.:Изд-ий центр «Академия». – 1998. – 240с.
Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Избр.труды. в 2-х т.т. - М.:Педагогика – 1985. Т.1. – 328с.
Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Н.А. Ветлугиной, Л.Я. Панкратова и др. - М.: Просвещение, 1978. - 207с.
Радынова О. П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. Учебное пособие для студ. фак-ов дошк. восп сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.:Изд-ий центр «Академия». – 1998. – С.4
Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Избр.труды в 2-х т.т. – М. – 1985. – С.54
Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комиссарова Л.Н. и др. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. воспитание»/ Под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – С.6-7.
Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. — Л., 1971 — С. 355
Каган М. С. Музыка в мире искусств. — СПб., 1996. — С. 30
Радынова О. П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. Учебное пособие для студ. фак-ов дошк. восп сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.:Изд-ий центр «Академия». – 1998. – С4-5

Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — С.106
Там же, С.107-108
Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Н.А. Ветлугиной, Л.Я. Панкратова и др. - М.: Просвещение, 1978. - 207с.
Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.

Литература

1.Kаган M.C. Mopфология искусства – Л.:Искусство. - 1972. – 440с.
2.Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. 2-е изд. — Л., 1971. – 376с.
3.Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комиссарова Л.Н. и др. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. воспитание»/ Под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.
4.Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.
5.Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.
6.Радынова О. П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. Учебное пособие для студ. фак-ов дошк. восп сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.:Изд-ий центр «Академия». – 1998. – 240с.
7.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Избр.труды. в 2-х т.т. - М.:Педагогика – 1985. Т.1. – 328с.
8.Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Н.А. Ветлугиной, Л.Я. Панкратова и др. - М.: Просвещение, 1978. - 207с.

Вопрос-ответ:

Какие функции выполняет музыкальное искусство в воспитании детей дошкольного возраста?

Музыкальное искусство выполняет несколько функций в воспитании детей дошкольного возраста. Во-первых, оно способствует эмоциональному развитию ребенка, помогая ему выразить и понять свои чувства через музыку. Во-вторых, музыка развивает слуховые и ритмические навыки, улучшает координацию движений и развивает память. Также, музыкальное искусство помогает развивать воображение и творческое мышление у детей. Наконец, оно способствует формированию культурных ценностей и традиций.

Какие задачи ставятся перед музыкальным воспитанием дошкольников?

Музыкальное воспитание дошкольников имеет несколько задач. Во-первых, основная задача - это развитие музыкального слуха и голосовых возможностей ребенка. Во-вторых, музыкальное воспитание способствует развитию ритмических навыков и координации движений у детей. Третья задача - это формирование музыкального вкуса и желания познавать их музыкальный мир. Наконец, музыкальное воспитание помогает передать национальные ценности и традиции через музыкальную культуру.

Какие средства музыкальной выразительности используются в воспитании детей дошкольного возраста?

В воспитании детей дошкольного возраста используются различные средства музыкальной выразительности. Одно из них - это музыкальные инструменты, которые позволяют детям самостоятельно играть и импровизировать музыку. Также используются ритмические упражнения и двигательные игры, которые позволяют развивать в ребенке чувство ритма и координацию движений. Кроме того, в воспитании детей дошкольного возраста применяется пение и хоровое пение, которое помогает развивать голосовые возможности и слуховые навыки у детей.

Зачем нужно музыкальное воспитание детей дошкольного возраста?

Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста имеет множество полезных целей. Во-первых, оно способствует развитию музыкальных способностей, музыкального слуха и восприятия звукового материала. Во-вторых, музыка развивает творческое мышление, фантазию и воображение у детей. В-третьих, она помогает формировать эмоциональную сферу, способствует выражению и разрядке эмоций. В-четвертых, музыкальное воспитание способствует развитию координации движений и речи, вырабатывает ритмический слух и моторику ребенка. И, наконец, музыкальное воспитание способствует формированию культурного вкуса и эстетического отношения к искусству.

Что такое музыкальный образ?

Музыкальный образ - это совокупность эмоциональных, образных и ассоциативных представлений, которые возникают у слушателя в процессе восприятия музыки. Музыкальный образ может вызывать определенные чувства, настраивать на определенный лад, передавать определенное настроение или изображать конкретные предметы, явления или события. Музыкальный образ является важным элементом музыкальной выразительности и позволяет передавать эмоции и идеи через звуковой материал.

Какие средства музыкальной выразительности используются в музыкальном воспитании дошкольников?

В музыкальном воспитании дошкольников используются различные средства музыкальной выразительности, такие как мелодия, ритм, динамика, темп, тембр и характер звуков. Мелодия - это последовательность звуков разной высоты, которая является основой музыкального произведения. Ритм - это основной принцип организации времени в музыке, который определяет последовательность и длительность звуков. Динамика - это сила, громкость звукового проявления, которая может быть тихой, средней или громкой. Темп - это скорость исполнения музыкального произведения. Тембр - это особенности звучания и инструментального звука, которые придают ему характерный оттенок. Характер звуков - это выражение эмоционального оттенка музыки через интонацию, акцентирование и динамические особенности.

Какие функции выполняет музыкальное искусство в воспитании детей дошкольного возраста?

Музыка является мощным инструментом воспитания детей дошкольного возраста. Она выполняет множество функций, таких как развитие внимания, памяти, воображения, а также формирование эмоциональной сферы ребенка. Музыка помогает детям осваивать слуховые навыки, развивать музыкальный слух и ритмическое чувство. Она также способствует развитию творческого мышления и самовыражения.

Какие средства музыкальной выразительности используются в музыкальном воспитании дошкольников?

В музыкальном воспитании дошкольников используются различные средства музыкальной выразительности, такие как мелодия, ритм, темп, динамика, тембр и голосовые качества. Эти средства помогают выразить разные эмоции, создать настроение, передать характер и научиться понимать музыкальные произведения.

Какие задачи ставятся перед музыкальным воспитанием детей дошкольного возраста?

В музыкальном воспитании детей дошкольного возраста ставятся разные задачи. Одна из главных задач - развитие музыкальных способностей и умений детей, таких как слуховое восприятие, ритмическое чувство и музыкальная память. Также важной задачей является формирование эмоциональной сферы ребенка, развитие его творческого мышления и самовыражения.

Какое значение имеют национальные ценности и традиции в музыкальном воспитании дошкольников?

В музыкальном воспитании дошкольников важно учитывать национальные ценности и традиции. Они помогают детям познавать культуру своей страны, понимать и ценить ее музыкальное наследие. Это также способствует формированию у детей уважения к культуре других народов и развитию толерантности.

Какое значение имеет музыка в воспитании детей дошкольного возраста?

Музыкальное искусство играет важную роль в воспитании детей дошкольного возраста. Оно способствует развитию эмоциональной сферы, повышению интеллектуальных способностей, улучшению моторики и координации движений, развитию музыкального слуха и воображения. Музыка обогащает детскую речь, помогает развивать социальные навыки, улучшает память и концентрацию. Все это делает музыку важным инструментом в воспитании и обучении детей.

Какие задачи решает музыкальное воспитание дошкольников?

Музыкальное воспитание дошкольников имеет несколько задач. Одна из главных задач - это развитие музыкального слуха и восприятия музыки. Это помогает детям учиться различать звуки, мелодии, ритмы и выражать свои эмоции через музыку. Вторая задача - развитие творческого мышления и воображения. Музыка стимулирует детей к творчеству, помогает им выражать себя и развивать свою фантазию. Кроме того, музыкальное воспитание способствует формированию социальных навыков, таких как умение работать в коллективе, слушать и понимать других, сотрудничать и выполнять задания вместе с другими детьми. Также музыкальное воспитание помогает формированию эмоциональной сферы, развитию самооценки и уверенности в себе.